{"id":44,"date":"2026-06-18T18:03:10","date_gmt":"2026-06-18T18:03:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.irefr.org\/?page_id=44"},"modified":"2026-07-01T13:56:54","modified_gmt":"2026-07-01T13:56:54","slug":"presentation-du-projet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.irefr.org\/index.php\/presentation-du-projet\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation du projet inter-associatif"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Expos\u00e9 des motifs <\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Les IREM[1]<\/a> ont \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9s en math\u00e9matiques en 1969, dans l\u2019objectif de moderniser l\u2019enseignement de cette discipline, en particulier pour la formation d\u2019ing\u00e9nieurs dans le contexte de l\u2019industrialisation propre aux Trente glorieuses.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Sur ce mod\u00e8le institutionnel, dans le contexte de la mondialisation et de la m\u00e9diatisation des \u00e9changes, nous pr\u00e9conisons la cr\u00e9ation d\u2019IREF <\/strong>(<\/strong>Instituts de recherche sur l\u2019enseignement du et en fran\u00e7ais)<\/strong>. <\/strong>Il s\u2019agirait de structures p\u00e9rennes et intercat\u00e9gorielles (non hi\u00e9rarchiques), incluant enseignant\u00b7e\u00b7s, formateur\u00b7rice\u00b7s, universitaires, inspecteur\u00b7rice\u00b7s, acteur\u00b7rice\u00b7s associatif\u00b7ves\u2026 Dans l\u2019objectif de mutualiser des savoirs et des cultures disciplinaires dans une perspective de recherche-formation professionnelle, ainsi que de formation tout au long de la vie en langue fran\u00e7aise. Mais aussi dans l\u2019objectif de construire des curricula contextualis\u00e9s et adapt\u00e9s \u00e0 la p\u00e9riode, \u00e0 partir de cette discipline fondamentale, transversale qu\u2019est le fran\u00e7ais, cela par l\u2019ouverture aux autres didactiques, aux autres langues des \u00e9l\u00e8ves et\u00a0enseign\u00e9es, humanit\u00e9s et sciences sociales, et gr\u00e2ce \u00e0 des approches didactiques et p\u00e9dagogiques appropri\u00e9es.<\/p>\n

En effet, le fran\u00e7ais n\u2019est pas seulement une discipline\u00a0: \u00e0 partir de son statut international,\u00a0 social et scolaire, c\u2019est aussi une langue commune qui a vocation \u00e0 un pouvoir instituant en tant que syst\u00e8me langagier et r\u00e9f\u00e9rentiel, dans lequel savoirs scientifiques et cultures, rapports aux langues, imaginaires linguistiques, litt\u00e9raires et artistiques etc. sont construits \u00e0\/par l\u2019\u00c9cole et l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n

Outre la valorisation des travaux, les IREF promouvraient les r\u00e9flexions et avanc\u00e9es de la recherche en didactique et en sciences sociales, ainsi que dans les humanit\u00e9s et le monde associatif, et contribueraient ainsi \u00e0 r\u00e9\u00e9quilibrer les relations entre champs disciplinaires. Ainsi, un p\u00f4le \u00ab\u00a0fran\u00e7ais\u00a0\u00bb inclusif, en dialogue avec la didactique des langues \u00e9trang\u00e8res et secondes et avec son champ disciplinaire, contribuerait \u00e0 construire des fondamentaux transdisciplinaires et des dispositifs d\u2019enseignement pertinents, sur la base d\u2019une didactisation pens\u00e9e \u00e0 partir de la recherche et nourrissant celle-ci en retour.<\/p>\n

Appel \u00e0 propositions de participation serait \u00e0 faire aupr\u00e8s des personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale, des INSP\u00c9 et des Universit\u00e9s pour la constitution d\u2019un r\u00e9seau national et international de collaborateur<\/strong>\u00b7rice\u00b7s<\/strong> et de correspondant<\/strong>\u00b7es\u00a0: <\/strong>sp\u00e9cialistes de linguistique (linguistique de la communication, sociolinguistique, s\u00e9miotique\u2026), de litt\u00e9ratures (fran\u00e7aise, compar\u00e9e, r\u00e9gionales, francophone et du monde en fran\u00e7ais) et de didactique, membres d\u2019associations de fran\u00e7ais (FLP, FLE-FLS\u2026), professeur\u00b7e\u00b7s de Lettres classiques et modernes\u2026<\/p>\n

De la m\u00eame mani\u00e8re que les IREM font partie d\u2019un r\u00e9seau international dont ils sont en grande partie \u00e0 l\u2019origine (une quinzaine d\u2019IREM nationaux sont enregistr\u00e9s), les IREF ont vocation \u00e0 entretenir un r\u00e9seau de correspondances et de collaborations avec des homologues francophones.<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Descriptif du projet institutionnel<\/span><\/strong><\/p>\n

Les IREM s\u2019av\u00e8rent des structures autonomes, qui fonctionnent \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des Acad\u00e9mies\u00a0: une vingtaine sont en activit\u00e9. Ils sont reli\u00e9s par une instance nationale, l\u2019ADIREM\/Assembl\u00e9e des directeurs des IREM[2]<\/a>\u00a0et b\u00e9n\u00e9ficient de Conseils scientifiques. Les rectorats et les universit\u00e9s de leur r\u00e9gion de r\u00e9sidence sont les autorit\u00e9s de tutelle administrative, qui assurent leur logistique en termes de personnels agr\u00e9\u00e9s (d\u00e9charges de services) et de moyens financiers. La DGESCO\/Direction g\u00e9n\u00e9rale de l’enseignement scolaire[3]<\/a> valide leurs travaux \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale.<\/p>\n

Les IREM ont contribu\u00e9 \u00e0 des exp\u00e9rimentations didactiques, \u00e0 la r\u00e9daction de programmes d\u2019enseignement des math\u00e9matiques et d\u2019\u00e9preuves de concours ainsi qu\u2019\u00e0 la formation continue des personnels. Les IREM ont contribu\u00e9 enfin \u00e0 la constitution de la didactique comme champ de recherche autonome.<\/p>\n

Les IREF<\/strong> auraient pour objectif de constituer des dispositifs institutionnels du m\u00eame ordre et seraient rattach\u00e9s aux UFR qui correspondent \u00e0 leur mission, \u00e0 leur profil disciplinaire (sciences du langage, litt\u00e9rature, FLE \u2026). La libert\u00e9 intellectuelle (acad\u00e9mique et didactique) des personnels coopt\u00e9s est \u00e0 pr\u00e9server, les universitaires \u00e9tant statutairement ind\u00e9pendant.e.s [4]<\/a> Les responsables des IREF auraient le statut d\u2019animateurs ou de coordinateurs. L\u2019\u00e9chelon acad\u00e9mique de leur exercice serait \u00e0 assouplir selon les cas, comme celui des Outre-mer.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Feuille de route\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n