Présentation du projet inter-associatif

Exposé des motifs

Les IREM[1] ont été constitués en mathématiques en 1969, dans l’objectif de moderniser l’enseignement de cette discipline, en particulier pour la formation d’ingénieurs dans le contexte de l’industrialisation propre aux Trente glorieuses.

Sur ce modèle institutionnel, dans le contexte de la mondialisation et de la médiatisation des échanges, nous préconisons la création d’IREF (Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français). Il s’agirait de structures pérennes et intercatégorielles (non hiérarchiques), incluant enseignant·e·s, formateur·rice·s, universitaires, inspecteur·rice·s, acteur·rice·s associatif·ves… Dans l’objectif de mutualiser des savoirs et des cultures disciplinaires dans une perspective de recherche-formation professionnelle, ainsi que de formation tout au long de la vie en langue française. Mais aussi dans l’objectif de construire des curricula contextualisés et adaptés à la période, à partir de cette discipline fondamentale, transversale qu’est le français, cela par l’ouverture aux autres didactiques, aux autres langues des élèves et enseignées, humanités et sciences sociales, et grâce à des approches didactiques et pédagogiques appropriées.

En effet, le français n’est pas seulement une discipline : à partir de son statut international, social et scolaire, c’est aussi une langue commune qui a vocation à un pouvoir instituant en tant que système langagier et référentiel, dans lequel savoirs scientifiques et cultures, rapports aux langues, imaginaires linguistiques, littéraires et artistiques etc. sont construits à/par l’École et l’Université.

Outre la valorisation des travaux, les IREF promouvraient les réflexions et avancées de la recherche en didactique et en sciences sociales, ainsi que dans les humanités et le monde associatif, et contribueraient ainsi à rééquilibrer les relations entre champs disciplinaires. Ainsi, un pôle « français » inclusif, en dialogue avec la didactique des langues étrangères et secondes et avec son champ disciplinaire, contribuerait à construire des fondamentaux transdisciplinaires et des dispositifs d’enseignement pertinents, sur la base d’une didactisation pensée à partir de la recherche et nourrissant celle-ci en retour.

Appel à propositions de participation est à effectuer auprès des personnels de l’Éducation nationale, des INSPÉ et des Universités pour la constitution d’un réseau national et international de collaborateur·rice·s et de correspondant·es : spécialistes de linguistique (linguistique de la communication, sociolinguistique, sémiotique…), de littératures (française, comparée, régionales, francophone et du monde en français) et de didactique, membres d’associations de français (FLP, FLE-FLS…), professeur·e·s de Lettres classiques et modernes…

De la même manière que les IREM font partie d’un réseau international dont ils sont en grande partie à l’origine (une quinzaine d’IREM nationaux sont enregistrés), les IREF ont vocation à entretenir un réseau de correspondances et de collaborations avec des homologues francophones.

Descriptif du projet institutionnel

Les IREM s’avèrent des structures autonomes, qui fonctionnent à l’échelle des Académies : une vingtaine sont en activité. Ils sont reliés par une instance nationale, l’ADIREM/Assemblée des directeurs des IREM[2] et bénéficient de Conseils scientifiques. Les rectorats et les universités de leur région de résidence sont les autorités de tutelle administrative, qui assurent leur logistique en termes de personnels agréés (décharges de services) et de moyens financiers. La DGESCO/Direction générale de l’enseignement scolaire[3] valide leurs travaux à l’échelle nationale.

Les IREM ont contribué à des expérimentations didactiques, à la rédaction de programmes d’enseignement des mathématiques et d’épreuves de concours ainsi qu’à la formation continue des personnels. Les IREM ont contribué enfin à la constitution de la didactique comme champ de recherche autonome.

Les IREF auraient pour objectif de constituer des dispositifs institutionnels du même ordre et seraient rattachés aux UFR qui correspondent à leur mission, à leur profil disciplinaire (sciences du langage, littérature, FLE …). La liberté intellectuelle (académique et didactique) des personnels cooptés est à préserver, les universitaires étant statutairement indépendant.e.s [4] Les responsables des IREF auraient le statut d’animateurs ou de coordinateurs. L’échelon académique de leur exercice serait à assouplir selon les cas, comme celui des Outre-mer.

Feuille de route

Informer nos corporations de l’appel à la création d’IREF et solliciter des soutiens collectifs (associatifs, syndicaux…) et individuels de cette démarche
Publier les résultats de cette campagne dans divers organes associatifs partenaires
Transmettre ce dossier à des décideurs politiques (députés, sénateurs, anciens ministres…) et culturels, à des personnalités intellectuelles
In fine, envoi du dossier de demande aux autorités administratives de tutelle, dont les ministères de l’Enseignement supérieur et de l’Education nationale (DGESCO), le ministère de la Culture (DGLFLF)….

Texte d’appel initial
https://collectif-riposte-education.fr/pour-la-creation-dinstituts-de-recherche-sur-lenseignement-du-francais-et-en-francais-iref-intercategoriels-et-inclusifs/

Avec le soutien des organisations suivantes:

l’AIRDF/Association internationale de recherche en didactique du français[5]
l’ASDIFLE/Association de didactique du français langue étrangère [6]
la FIPF/Fédération internationale des professeurs de français[7]
l’ACEDLE/Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères[8]
l’ACIREPh/Association pour la création des instituts de recherche sur l’enseignement de la philosophie[9]
le CIRET/Centre international de recherches et d’études transdisciplinaires[10]
le GREF/Groupement Education sans frontières[11]
l’IATF/ Indian Association of Teachers of French[12]
des responsables et membres
- des Linguistes atterré-es,
- de l’OEP/Observatoire européen du plurilinguisme
- du LASRET/Laboratoire Scientifique de Recherches et Études Transdisciplinaires