Archives annuelles : 2026

Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Politique éducative et de recherche

Contribution aux Assises de l’Université et de la recherche (ASUR)

           Collectif inter-associatif IREF/Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français[1]

Promouvoir à partir de l’Université un axe « Sciences du langage et de l’éducation (didactiques)-Humanités littéraires » à partir d’un pôle « Français » fédérateur et inclusif

Dans la perspective d’un rééquilibrage à l’égard des stratégies préférentielles du « capitalisme cognitif », et d’un polycentrisme équitable, favoriser les articulations entre sciences du langage et de l’éducation (didactiques) ainsi qu’avec les humanités littéraires. A partir d’un pôle « français » fédérateur et inclusif. De manière à vertébrer et à promouvoir un axe éducationnel, de formation et de recherche (EN-INSPÉ-ESR) apte à contribuer à répondre aux aspirations socioculturelles de la période, et à élaborer, en contexte de mondialisation et de médiatisation des échanges, un humanisme dialogique et démocratique.   (suite…)

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septembre 28, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Documents officiels

Planning de visioconférences mensuelles (année 2026-2027)

Le Collectif IREF propose une série de visioconférences sur l’enseignement-apprentissage du français.  Cela dans ses contextes internationaux (francophone, européen, africain, caribéen…), nationaux  (français…), régionaux et communautaires (régions historiques et ultramarines, quartiers populaires, monde des migrants). Est incluse dans ce panorama la problématique du genre et des cultures de genre, ainsi que celle de l’inclusivité.
Seront étudiés les statuts et programmes du FLM (français langue maternelle) et du FLE-S (français langue étrangère ou seconde), ainsi que des sous-disciplines dédiées  à la langue, à la communication, à la littérature et aux cultures et patrimoines. (suite…)

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septembre 22, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche

Réflexions pour l’enseignement du français (P CHARAUDEAU – M BOUDET)

Cher(e)s collègues, cher(e)s ami(e)s

Souffrez que je vous inflige (ci-dessous) ces quelques réflexions sur l’enseignement du français. Vous penserez : qu’est-ce qu’un universitaire peut connaître de la réalité de l’enseignement primaire et secondaire ? La question est pertinente, mais il peut y avoir des dérogations. (suite…)

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août 22, 2026
Contributions des membres / Linguistiques- Sciences du langage

Décès de Bernard POTTIER

Cher(e)s collègues et ami(e)s

Ce message pour vous annoncer le décès, survenu le 12 août 2026, du grand linguiste, sémanticien, Bernard POTTIER.

Il fut de ceux qui, avec André Martinet, Émile Benveniste, Jean Dubois, Jean-Claude Chevalier, Algirdas Greimas, Oswald Ducrot, introduisirent et animèrent la linguistique structurale à partir des années soixante-soixante-dix. (suite…)

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août 16, 2026
Documents officiels

Bibliographie

Philippe BLANCHET https://fr.wikipedia.org/wiki/Philippe_Blanchet 2016, Discriminations : combattre la glottophobie, Paris, Textuel, 192 p. Réédition 2018, Lambert-Lucas. 2017, Les Mots piégés de la politique, Paris, Textuel, 108 p. 2017, Regards sur des plurilinguismes en tension, Cahiers de Linguistique 43-1, 164 p. avec S.Clerc Conan, 2018, Je n’ai plus osé ouvrir la bouche... Témoignages de glottophobie vécue et moyens de se défendre, Limoges, Lambert-Lucas, 128 p. 2018, Éléments de sociolinguistique générale, Limoges, Lambert-Lucas, 296 p. Milin, Rozenn et Philippe Blanchet, 2025, Langues régionales : Idées fausses et vraies questions, Paris, Héliopoles, 189 p. Bergeron, C., Blanchet Lunati, Ph., Lebon-Eyquem, M., 2025, Insécurité linguistique et glottophobie en situations francophones périphériques. Une enquête comparative auprès d’étudiantes en Ontario, en Bretagne, en Provence et à La Réunion, Roma, Aracne, 176 p. Martine BOUDET https://www.occitanielivre.fr/annuaire/boudet-martine Essai de méthodologie de lecture-écriture, Pointe-à-Pitre, Presses universitaires des Antilles, juillet 2025 (deux tomes, théorique et pratique) https://presses.univ-antilles.fr/collections/apprentissage-education-et-socialisation/essai-de-methodologie-de-lecture-ecriture https://presses.univ-antilles.fr/collections/apprentissage-education-et-socialisation/essai-de-methodologie-de-lecture-ecriture-0 L’emblématique des régions de France , Paris, Le Panthéon, 2023- Avec le soutien de la faculté Sociétés & Humanités, Université Paris Cité SOS Ecole Université –Pour un système éducatif démocratique–  direction, Le Croquant, 2020 Avec le soutien de l’Institut de recherche de la FSU Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement direction, Le Croquant, 2019 –…

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juillet 19, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Politique éducative et de recherche

Enseignement du français: bilan et perspectives

Le constat est celui de la dégradation de nos enseignements disciplinaires, tant dans l’Education nationale qu’à l’Université. Un certain nombre de dispositifs institutionnels, déployés depuis le début des années 2000, ont largement remis en question voire démantelé des éléments de programme et des démarches didactiques et pédagogiques, mis en œuvre depuis des décennies et adossés à des travaux scientifiques reconnus[1]. (suite…)

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juillet 11, 2026
Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche

Contribution pour les Assises de l’Université et de la recherche (ASUR)

Promouvoir un axe « Sciences du langage et de l’éducation (didactiques)-Humanités littéraires » à partir d’un pôle « Français » fédérateur et inclusif

Dans la perspective d’un rééquilibrage à l’égard des stratégies préférentielles du « capitalisme cognitif », qui privilégie un développement technoscientiste et technocratique, dans la perspective  d’un polycentrisme équitable, favoriser les articulations entre sciences du langage et de l’éducation (didactiques) ainsi qu’avec les humanités littéraires. A partir d’un pôle « français » fédérateur et inclusif. De manière à vertébrer et à promouvoir un axe éducationnel, de formation et de recherche (EN-INSPÉ-ESR) apte à contribuer à répondre aux aspirations socioculturelles de la période, et à élaborer, en contexte de mondialisation et de médiatisation des échanges, un humanisme dialogique et démocratique.   (suite…)

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juillet 5, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche

Contributions au débat didactique

Dans l’article, « Travailler la langue pour apprendre à penser » (2023), Eveline CHARMEUX plaide pour une grammaire vivante, en phase avec l’acte de parler et d’écrire, et de penser ce faisant. Cette conception constructiviste  du cours de langue est bien éloignée de la normativité décontextualisée et prescriptive que l’institution impose aux publics, spécialement en FLM. Un ensemble de règles morphosyntaxiques, qui sépare grammaire de phrase et grammaire du discours, et qui est souvent vécu comme un pensum. (suite…)

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juin 25, 2026

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