FLM-FLE-FLS: bilan et perspectives institutionnels et programmatiques (1ères conférences en ligne)

Le Collectif intercatégoriel IREF s’est constitué autour de l’Appel à constituer des Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français.
Pour l’année 2026-2027, est proposée une série de visioconférences mensuelles sur l’enseignement-apprentissage du français.  Cela dans ses contextes internationaux, nationaux, régionaux et communautaires. Est incluse également la problématique du genre et des cultures de genre, ainsi que du handicap. (suite…)

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FLM : enseignement de la langue -Compétences en lecture et écriture 2e séance Collectif IREF

                FLM : enseignement de la langue -Compétences en lecture et écriture
                 Bilan académique et didactique des grammaires de la phrase, du discours, du sens. Etudes de cas.
                Conférence en ligne vendredi 9 octobre 2026 (18h-20h) (suite…)

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Contribution aux Assises de l’Université et de la recherche (ASUR)

           Collectif inter-associatif IREF/Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français[1]

Promouvoir à partir de l’Université un axe « Sciences du langage et de l’éducation (didactiques)-Humanités littéraires » à partir d’un pôle « Français » fédérateur et inclusif

Dans la perspective d’un rééquilibrage à l’égard des stratégies préférentielles du « capitalisme cognitif », et d’un polycentrisme équitable, favoriser les articulations entre sciences du langage et de l’éducation (didactiques) ainsi qu’avec les humanités littéraires. A partir d’un pôle « français » fédérateur et inclusif. De manière à vertébrer et à promouvoir un axe éducationnel, de formation et de recherche (EN-INSPÉ-ESR) apte à contribuer à répondre aux aspirations socioculturelles de la période, et à élaborer, en contexte de mondialisation et de médiatisation des échanges, un humanisme dialogique et démocratique.   (suite…)

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Planning de visioconférences mensuelles (année 2026-2027)

Le Collectif IREF propose une série de visioconférences sur l’enseignement-apprentissage du français.  Cela dans ses contextes internationaux (francophone, européen, africain, caribéen…), nationaux  (français…), régionaux et communautaires (régions historiques et ultramarines, quartiers populaires, monde des migrants). Est incluse dans ce panorama la problématique du genre et des cultures de genre, ainsi que celle de l’inclusivité.
Seront étudiés les statuts et programmes du FLM (français langue maternelle) et du FLE-S (français langue étrangère ou seconde), ainsi que des sous-disciplines dédiées  à la langue, à la communication, à la littérature et aux cultures et patrimoines. (suite…)

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Réflexions pour l’enseignement du français (P CHARAUDEAU – M BOUDET)

Cher(e)s collègues, cher(e)s ami(e)s

Souffrez que je vous inflige (ci-dessous) ces quelques réflexions sur l’enseignement du français. Vous penserez : qu’est-ce qu’un universitaire peut connaître de la réalité de l’enseignement primaire et secondaire ? La question est pertinente, mais il peut y avoir des dérogations. (suite…)

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Décès de Bernard POTTIER

Cher(e)s collègues et ami(e)s

Ce message pour vous annoncer le décès, survenu le 12 août 2026, du grand linguiste, sémanticien, Bernard POTTIER.

Il fut de ceux qui, avec André Martinet, Émile Benveniste, Jean Dubois, Jean-Claude Chevalier, Algirdas Greimas, Oswald Ducrot, introduisirent et animèrent la linguistique structurale à partir des années soixante-soixante-dix. (suite…)

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Bibliographie

Philippe BLANCHET https://fr.wikipedia.org/wiki/Philippe_Blanchet 2016, Discriminations : combattre la glottophobie, Paris, Textuel, 192 p. Réédition 2018, Lambert-Lucas. 2017, Les Mots piégés de la politique, Paris, Textuel, 108 p. 2017, Regards sur des plurilinguismes en tension, Cahiers de Linguistique 43-1, 164 p. avec S.Clerc Conan, 2018, Je n’ai plus osé ouvrir la bouche... Témoignages de glottophobie vécue et moyens de se défendre, Limoges, Lambert-Lucas, 128 p. 2018, Éléments de sociolinguistique générale, Limoges, Lambert-Lucas, 296 p. Milin, Rozenn et Philippe Blanchet, 2025, Langues régionales : Idées fausses et vraies questions, Paris, Héliopoles, 189 p. Bergeron, C., Blanchet Lunati, Ph., Lebon-Eyquem, M., 2025, Insécurité linguistique et glottophobie en situations francophones périphériques. Une enquête comparative auprès d’étudiantes en Ontario, en Bretagne, en Provence et à La Réunion, Roma, Aracne, 176 p. Martine BOUDET https://www.occitanielivre.fr/annuaire/boudet-martine Essai de méthodologie de lecture-écriture, Pointe-à-Pitre, Presses universitaires des Antilles, juillet 2025 (deux tomes, théorique et pratique) https://presses.univ-antilles.fr/collections/apprentissage-education-et-socialisation/essai-de-methodologie-de-lecture-ecriture https://presses.univ-antilles.fr/collections/apprentissage-education-et-socialisation/essai-de-methodologie-de-lecture-ecriture-0 L’emblématique des régions de France , Paris, Le Panthéon, 2023- Avec le soutien de la faculté Sociétés & Humanités, Université Paris Cité SOS Ecole Université –Pour un système éducatif démocratique–  direction, Le Croquant, 2020 Avec le soutien de l’Institut de recherche de la FSU Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement direction, Le Croquant, 2019 –…

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Enseignement du français: bilan et perspectives

Le constat est celui de la dégradation de nos enseignements disciplinaires, tant dans l’Education nationale qu’à l’Université. Un certain nombre de dispositifs institutionnels, déployés depuis le début des années 2000, ont largement remis en question voire démantelé des éléments de programme et des démarches didactiques et pédagogiques, mis en œuvre depuis des décennies et adossés à des travaux scientifiques reconnus[1]. (suite…)

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