Bibliographie

Philippe BLANCHET https://fr.wikipedia.org/wiki/Philippe_Blanchet 2016, Discriminations : combattre la glottophobie, Paris, Textuel, 192 p. Réédition 2018, Lambert-Lucas. 2017, Les Mots piégés de la politique, Paris, Textuel, 108 p. 2017, Regards sur des plurilinguismes en tension, Cahiers de Linguistique 43-1, 164 p. avec S.Clerc Conan, 2018, Je n’ai plus osé ouvrir la bouche... Témoignages de glottophobie vécue et moyens de se défendre, Limoges, Lambert-Lucas, 128 p. 2018, Éléments de sociolinguistique générale, Limoges, Lambert-Lucas, 296 p. Milin, Rozenn et Philippe Blanchet, 2025, Langues régionales : Idées fausses et vraies questions, Paris, Héliopoles, 189 p. Bergeron, C., Blanchet Lunati, Ph., Lebon-Eyquem, M., 2025, Insécurité linguistique et glottophobie en situations francophones périphériques. Une enquête comparative auprès d’étudiantes en Ontario, en Bretagne, en Provence et à La Réunion, Roma, Aracne, 176 p. Martine BOUDET https://www.occitanielivre.fr/annuaire/boudet-martine Essai de méthodologie de lecture-écriture, Pointe-à-Pitre, Presses universitaires des Antilles, juillet 2025 (deux tomes, théorique et pratique) L’emblématique des régions de France , Paris, Le Panthéon, 2023- Avec le soutien de la faculté Sociétés & Humanités, Université Paris Cité SOS Ecole Université –Pour un système éducatif démocratique–  direction, Le Croquant, 2020  - Avec le soutien de l’Institut de recherche de la FSU Les langues-cultures moteurs de démocratie et de développement direction, Le Croquant, 2019 – Participation…

0 commentaire

Enseignement du français: bilan et perspectives

Le constat est celui de la dégradation de nos enseignements disciplinaires, tant dans l’Education nationale qu’à l’Université. Un certain nombre de dispositifs institutionnels, déployés depuis le début des années 2000, ont largement remis en question voire démantelé des éléments de programme et des démarches didactiques et pédagogiques, mis en œuvre depuis des décennies et adossés à des travaux scientifiques reconnus[1]. (suite…)

0 commentaire

Contribution pour les Assises de l’Université et de la recherche (ASUR)

Promouvoir un axe « Sciences du langage et de l’éducation (didactiques)-Humanités littéraires » à partir d’un pôle « Français » fédérateur et inclusif

Dans la perspective d’un rééquilibrage à l’égard des stratégies préférentielles du « capitalisme cognitif », qui privilégie un développement technoscientiste et technocratique, dans la perspective  d’un polycentrisme équitable, favoriser les articulations entre sciences du langage et de l’éducation (didactiques) ainsi qu’avec les humanités littéraires. A partir d’un pôle « français » fédérateur et inclusif. De manière à vertébrer et à promouvoir un axe éducationnel, de formation et de recherche (EN-INSPÉ-ESR) apte à contribuer à répondre aux aspirations socioculturelles de la période, et à élaborer, en contexte de mondialisation et de médiatisation des échanges, un humanisme dialogique et démocratique.   (suite…)

0 commentaire

No more posts to load