Méthodologie de lecture-écriture

Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Politique éducative et de recherche

FLM-FLE-FLS: bilan et perspectives institutionnels et programmatiques (1ères conférences en ligne)

Le Collectif intercatégoriel IREF s’est constitué autour de l’Appel à constituer des Instituts de recherche sur l’enseignement du et en français.
Pour l’année 2026-2027, est proposée une série de visioconférences mensuelles sur l’enseignement-apprentissage du français.  Cela dans ses contextes internationaux, nationaux, régionaux et communautaires. Est incluse également la problématique du genre et des cultures de genre, ainsi que du handicap. (suite…)

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octobre 16, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Linguistiques- Sciences du langage / Politique éducative et de recherche

FLM : enseignement de la langue -Compétences en lecture et écriture 2e séance Collectif IREF

                FLM : enseignement de la langue -Compétences en lecture et écriture
                 Bilan académique et didactique des grammaires de la phrase, du discours, du sens. Etudes de cas.
                Conférence en ligne vendredi 9 octobre 2026 (18h-20h) (suite…)

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octobre 5, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche / Documents officiels

Planning de visioconférences mensuelles (année 2026-2027)

Le Collectif IREF propose une série de visioconférences sur l’enseignement-apprentissage du français.  Cela dans ses contextes internationaux (francophone, européen, africain, caribéen…), nationaux  (français…), régionaux et communautaires (régions historiques et ultramarines, quartiers populaires, monde des migrants). Est incluse dans ce panorama la problématique du genre et des cultures de genre, ainsi que celle de l’inclusivité.
Seront étudiés les statuts et programmes du FLM (français langue maternelle) et du FLE-S (français langue étrangère ou seconde), ainsi que des sous-disciplines dédiées  à la langue, à la communication, à la littérature et aux cultures et patrimoines. (suite…)

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septembre 22, 2026
Contributions des membres / Didactiques du FLM, du FLE-FLS - Politique éducative et de recherche

Contributions au débat didactique

Dans l’article, « Travailler la langue pour apprendre à penser » (2023), Eveline CHARMEUX plaide pour une grammaire vivante, en phase avec l’acte de parler et d’écrire, et de penser ce faisant. Cette conception constructiviste  du cours de langue est bien éloignée de la normativité décontextualisée et prescriptive que l’institution impose aux publics, spécialement en FLM. Un ensemble de règles morphosyntaxiques, qui sépare grammaire de phrase et grammaire du discours, et qui est souvent vécu comme un pensum. (suite…)

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juin 25, 2026

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